Histoire
Le Centre de services scolaire de l'Or-et-des-Bois est l'héritier de la Commission scolaire de l'Or-et-des-Bois. Celle-ci desservait la population francophone de la région de Val-d'Or, de Malartic et de Senneterre.
En février 2020, l'Assemblée nationale du Québec a adopté la Loi modifiant principalement la Loi sur l'instruction publique relativement à l'organisation et à la gouvernance scolaires. Cette loi a aboli les commissions scolaires francophones et leurs conseils de commissaires élus. Elle les a remplacées par des centres de services scolaires administrés par un conseil d'administration. La Commission scolaire de l'Or-et-des-Bois est ainsi devenue le Centre de services scolaire de l'Or-et-des-Bois en 2020.
La nouvelle structure de gouvernance est entrée en fonction en octobre 2020. Le conseil d'administration a alors pris le relais des instances transitoires mises en place pendant la réforme.
L'organisme a conservé le territoire, le réseau d'établissements et le siège administratif de la commission scolaire qu'il remplace. Son nom évoque deux piliers de l'économie de la région : l'exploitation aurifère, qui a donné naissance à Val-d'Or et à Malartic, et la forêt boréale, au cœur de l'activité forestière de Senneterre et des environs.
Territoire
Le territoire du CSSOB se trouve dans la région administrative de l'Abitibi-Témiscamingue (08). Il comprend :
- l'ensemble de la MRC de La Vallée-de-l'Or, dont les principaux pôles sont Val-d'Or, Malartic et Senneterre ;
- le quartier de Cadillac, rattaché à la ville de Rouyn-Noranda.
Selon le rapport annuel 2024-2025, ce territoire couvre plus de 27 600 km² et compte plus de 43 700 habitants. Il s'agit d'un vaste espace à faible densité de population. Les services éducatifs y sont concentrés dans quelques centres urbains, tandis qu'une partie de la clientèle provient de petites localités et de secteurs ruraux. Cette configuration impose des enjeux d'organisation, notamment pour le transport scolaire et le maintien de services de proximité.
Le CSSOB fait partie des cinq centres de services scolaires francophones de l'Abitibi-Témiscamingue. Les autres sont ceux de Rouyn-Noranda, d'Harricana, du Lac-Abitibi et du Lac-Témiscamingue. Sur ce même territoire, l'enseignement public en anglais relève d'une commission scolaire anglophone distincte.
Gouvernance
Comme les autres centres de services scolaires francophones, le CSSOB est une personne morale de droit public. Il est régi par la Loi sur l'instruction publique.
Conseil d'administration
Depuis octobre 2020, il est administré par un conseil d'administration de 15 membres, répartis en trois groupes égaux :
| Catégorie | Nombre de sièges |
|---|---|
| Parents d'élèves | 5 |
| Membres du personnel scolaire | 5 |
| Représentants de la communauté | 5 |
La présidence et la vice-présidence sont réservées aux membres parents, comme le prévoit la loi.
Direction générale
La gestion courante relève d'une direction générale, qui met en œuvre les orientations du conseil d'administration. Le comité d'engagement pour la réussite des élèves, le comité de parents et le comité consultatif de gestion complètent le dispositif prévu par la loi.
Le siège administratif est situé au 799, boulevard Forest, à Val-d'Or.
Réseau d'établissements
Selon sa présentation institutionnelle, le réseau du CSSOB comprend :
- 13 écoles primaires ;
- deux pavillons ;
- quatre écoles secondaires ;
- un centre de formation professionnelle ;
- un centre de formation générale des adultes, qui offre des services à Malartic, à Senneterre et à Val-d'Or.
Les établissements sont concentrés dans les trois villes principales du territoire. Val-d'Or, ville la plus peuplée de la MRC, accueille la majorité des écoles et des élèves. On y trouve notamment la Polyvalente Le Carrefour, école secondaire qui a fait l'objet de travaux de recherche à l'Université du Québec en Abitibi-Témiscamingue.
La formation professionnelle prépare à des métiers liés aux besoins du marché du travail régional, dont les secteurs minier et forestier. La formation générale des adultes permet d'obtenir des préalables ou un diplôme d'études secondaires.
Le nombre de bâtiments et l'organisation des pavillons peuvent varier d'une année scolaire à l'autre.
Effectifs
Année scolaire 2024-2025
Le rapport annuel 2024-2025 fait état de plus de 7 600 élèves jeunes et adultes, répartis ainsi :
| Secteur | Élèves (2024-2025) |
|---|---|
| Préscolaire, primaire et secondaire | 5 706 |
| Formation générale des adultes et formation professionnelle | 1 949 |
| Total | 7 655 |
Le site institutionnel du CSSOB présente un effectif arrondi à près de 7 000 élèves. L'écart s'explique par les différences de méthode de calcul et d'année de référence.
Années antérieures
Le CSSOB publie chaque année un rapport annuel, comme l'exige la Loi sur l'instruction publique. Ceux de 2022-2023 et de 2023-2024 présentent les données de fréquentation propres à chacune de ces années. Les effectifs fluctuent selon la démographie régionale, les mouvements de main-d'œuvre liés à l'activité économique et les inscriptions aux formations destinées aux adultes.
Mission et services
La mission du CSSOB découle des dispositions générales de la Loi sur l'instruction publique. Elle consiste à organiser, au bénéfice des personnes relevant de sa compétence, les services éducatifs prévus par la loi et le régime pédagogique établi par le gouvernement. Elle vise aussi à veiller à la qualité de ces services et à la réussite des élèves.
Le centre soutient en outre les établissements de son réseau. Il met à leur disposition des ressources communes et favorise la mutualisation des services. Il contribue enfin au développement social, culturel et économique de sa région.
Ses services couvrent l'ensemble du parcours de l'enseignement public :
- l'éducation préscolaire, y compris la maternelle 4 ans dans les milieux où elle est offerte ;
- l'enseignement primaire et secondaire selon le Programme de formation de l'école québécoise ;
- la formation professionnelle ;
- la formation générale des adultes ;
- les services éducatifs complémentaires (orientation, psychologie, orthophonie, psychoéducation) ainsi que le transport scolaire.
Les services administratifs centraux, notamment les ressources humaines, financières et matérielles, appuient le fonctionnement des écoles et des centres.